1.     Information und Wissen

aktuellen Internetbrowser und Suchmaschinen zu Recherchezwecken einsetzen
z. B. Aufbau einer Internet- adresse, Aufbau einer Internetseite, altersgerechte Such- maschinen, geeignete Such- begriffe und Suchstrategien

Das Internet – unterwegs im Internet- so geht´s

unterschiedliche Informationsquellen anhand vorgegebener Merkmale in ihrer Qualität beschreiben: z. B. Kriterien  vertrauenswürdiger Internetseiten, Vergleich verschiedener Informationsquellen

Das Internet - suchen und finden im Internet (Internet-ABC)

Kindersuchmaschinen:

https://www.fragfinn.de/

https://www.blinde-kuh.de/index.html

die gewonnenen Informationen unter Anleitung auswählen und grob strukturieren:
z. B. Zusammenfassen, Sortieren, mediales Darstellen der Rechercheergebnisse (Text, Grafik, Tabelle, Mind-Map oder andere)

Referat vorbereiten: Struktur Recherche Video 3:29

Information strukutrieren am Bsp eines Rezeptes (Learningapps)

2. Produktion und Präsentation

(1) ein einfaches digitales  Medienprodukt (Text oder  digitale Präsentation oder  Audio- beziehungsweise  Videobeitrag oder andere)  unter Hilfestellung erstellen und gestalten: z. B. Beziehung zwischen Inhalt und Form,  medienspezifische Gestaltung

(Farbe, Schrift, Bilder, Effekte)

bei der Erstellung eines  digitalen Medienprodukts  erste grundlegende Urheberrechts- und Datenschutzricht- linien beachten: z. B. grundsätzliche Verwendung freier oder selbstproduzierter Inhalte, wichtige Kriterien bei der

Veröffentlichung

ihr eigenes digitales  Medienprodukt vor einem  Publikum vorstellen und die

Qualität anhand vorgegebener Kriterien einschätzen: z. B.  Bewertungskriterien einer  Medienproduktion, Bewertungskriterien einer Präsen- tation, Einsatz von Hilfsmitteln,

Feedback-Kultur

3. Kommunikation und Kooperation

1) wichtige Regeln zur Kommunikation im Netz benennen und sich angemessen verhalten: z. B. respektvolle Kommunikation (Netiquette), Umgang mit privaten Daten, Unterscheidung zwischen privaten und öffentlichen Daten,  Cybermobbing

2) einen digitalen Kommunikationsweg (z. B. E-Mail) in  seinen Grundfunktionen anwenden: z. B. geeignete Mailadresse beziehungsweise  Nutzernamen auswählen, Verfassen von Texten, Umgang mit Anhängen

(3) einen digitalen Kommunikationsweg zur Kooperation und zum Austausch innerhalb von Projekten nutzen: z. B. Tauschverzeichnis, E-Mail,  digitale Lernplattformen

4. Mediengesellschaft

1) die persönliche Motivation bezüglich des eigenen Medienverhaltens beschreiben: z. B. Nutzung mobiler Endgeräte, Games, Messaging-Dienste, Soziale Netzwerke, Tages- oder Wochenprotokoll des eigenen Mediengebrauchs

(2) die positiven Aspekte der Mediennutzung, aber auch  die Risiken und Gefahren  des (übermäßigen) Medien- gebrauchs beschreiben und präventive Maßnahmen benennen: z. B. Motive der Nutzung digitaler Medien (Informationsrecherche, mediale Teilhabe, soziale Kommunikation, Ablenkung, Spaß), Suchtpotenziale, Wirkung medialer

Gewalt

(3) die Wirkung von Medien  an einfachen Beispielen beschreiben und ihre Empfindungen dazu äußern: z. B.  (manipulative) Wirkung von Bildern und Musik, Gestaltung von Text und Bild in der 

Werbung

5. Grundlagen digitaler Medienarbeit

(1) die Verhaltensregeln im Umgang mit digitalen Medien einhalten und die wichtigsten Komponenten für die Dateneingabe, -verarbeitung und -ausgabe benennen und sachgerecht nutzen: z. B. Nutzungsordnung, sorgsamer und funktionsgerechter Umgang mit

Hardware

(2) sich in einem schulischen Netzwerk anmelden, sich darin zurechtfinden und mit den Grundfunktionen des Betriebssystems arbeiten: z. B. sicheres Passwort, Benutzername, Verzeichnisse, Dateibenennung, Desktop/Benutzeroberfläche

3) elementare Funktionen  von Standardprogrammen  und Mediengeräten unter  Hilfestellung anwenden: z. B. Grundfunktionen von Text- und Bildbearbeitungsprogrammen,

Präsentationsprogrammen,  Internetbrowser, gegebenenfalls Audio-, Videosoftware

 Tippen 10 Finger
Lernen für Kinder

http://www.tippenakademie.de/tipptrainer/uebungen

Grundlagen
http://www.easy4me.info/

Auf dem Computer Ordnung halten

01 Hangman zu Ordnung im Computer

Hardware/ Geräte kennenlernen

01 Was weißt du über Computer? (Hardware)

02 Quiz zur EDV

03 Kreuzworträtsel zur Hardware

Unterwegs im Internet -
So geht´s (Internet ABC)

Klicksafe - Sensibilisierung für das Internet

Datenschutz das Recht am eigenen Bild

http://learningapps.org/1589054

Urheberrecht

https://learningapps.org/1557748

Soziale Netzwerke

Film

Kindersuchmaschinen:

https://www.fragfinn.de/

https://www.blinde-kuh.de/index.html

 sicheres Passwort?

Sicherheit und meine Daten

01
Daten und Codierung

02
Algorithmen

03
Rechner und Netze

04
Informations­­gesellschaft und Datensicherheit

01 Daten und Codierung

Das Binärsystem einfach erklärt für Kinder
Video 4:41min

Alternative /Ergänzung
Video 3:44

Übung1

 Beispiele zur Verwendung von Codierungen im Alltag nennen (z. B. Raumnummer, Barcode, QR-Code, KFZ-Kennzeichen, Erzeugercode Hühnerei, Datumsschreibweise etc.)

grafisches Programmieren:

Plattform Scratch

Einführung Tipps zum Programmieren mit Scratch

Beispiel HappyBirthday

02 Algorithmen

 Was ist ein Algorithmus?

Video Planet Schule

Video

alternativ:

neu: https://www.youtube.com/watch?v=K5H-LsRXP9E

Arbeitsblatt zu Algorithmus

Wo begegnen uns Algorithmen? Video 5:30

Wie entstehen Algorithmen und was können sie?

Vertiefung:
Wie Roboter helfen können (4:34)

Online-Übung1

Online-Übung2

Darstellung von Algorithmen

Fachbegriffe zum Algorithmus (Iteration,…)

Sind Algorithmen gut oder schlecht?

KI Module zur künstlichen Intelligenz

03 Rechner und Netze

PowerPoint zu Rechner und Netze

Rollenspielkarten Server Client

Nachrichtenvorlage

Außerdem Schnur, Büroklammer,
Folienstift non-permanent benötigt, Malerkrepp

So funktioniert eine Internetverbindung

https://learningapps.org/840699

 Arbeitsblatt Netzwerk

Programmieren mit dem Calliope

Einführungsvideo

Was ist der Calliope?

Beispiele

https://tuduu.org/projekt/calliope-klavier

Klavier

https://calliope.cc/projekte